Mois : mars 2005

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Paris en mai

Ça y est, mes billets sont achetés : du 27 avril au 6 juin ! Quatre semaine à Paris et dix jours ailleurs ! J’irai peut-être même faire un tour au Paris Carnet de mai !

Les seules fois où je suis passé à Paris, c’était pour quelques jours, ou quelques heures… le temps d’un colloque. J’aurai le temps de découvrir un peu de cette ville magnifique. Sachant mon intérêt pour la transformation de certains tracés de voies ferrées à Montréal, une collègue me faisait parvenir ces liens…

Et le meilleur : pas de logement à payer ! Je squatterai le (petit) deux pièces de Jacinthe, dans le 13e, qui s’y trouve depuis déjà un mois… pour travailler la pôvre ! Et moi, ce ne sera pas pour travailler… ou si peu. Bouquiner, oui ! Visiter des initiatives en économie solidaire et innovations sociales en matière de services aux aînés… particulièrement autour de la question de la participation sociale des aînés… si ça se trouve! 😉 

Vivement avril, que mai arrive ! Et si vous avez des suggestions pour les dix jours de vacances en province… Je suis preneur !

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foules intelligentes

Seconde conclusion : les technologies permettent désormais “d’agir ensemble de manières nouvelles et dans des circonstances où l’action collective n’était pas possible auparavant”. C’est ici qu’arrivent les smart mobs, ou foules intelligentes, qui se composent “de personnes capables d’agir ensemble sans même se connaître”. Rheingold considère que “l’histoire des sociétés humaines est celle d’un progrès tiré par l’action collective”. Le chapitre 2, “Technologies de la coopération", appelle à la rescousse la théorie des jeux, l’économie expérimentale et les neurosciences pour démontrer que la collaboration peut s’avérer plus productive que la poursuite à courte vue de l’intérêt personnel (…) référence de Internetactu.net

La traduction de Smart mobs est enfin parue en français. Dommage qu’elle ne soit pas, comme l’original, accessible gratuitement sur le Web !

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des sous et des hommes

Pour les amateurs de Podcasting !

Les entrevues (20 minutes) réalisées depuis 3 ans par Pascale Fournier, sur une "radio libre" parisienne (Aligre FM 93.1), dans le cadre de l’émission "Des sous et des hommes". En format MP3 mais aussi plusieurs des entrevues ont des retranscriptions textuelles.

À qui Des Sous donnent-elles la parole? A ceux qui sont porteurs d’un discours alternatif en matière d’économie, et donc en matière de politique. Sont-ils des obscurs, des sans grades? Yves Salesse est Conseiller d’Etat et est un des animateurs importants de la gauche; Gérard Filoche appartient au BN du PS; André Bellon a été président de la Commission des Affaires Etrangères de l’Assemblée Nationale, Henri Guaino commissaire au Plan; Jacques Nikonoff et Bernard Cassen sont les président et président d’honneur d’un mouvement fort de 30000 membres… Et que dire de tous les autres, journalistes au Monde ou au Monde Diplomatique, chercheurs et professeurs d’Université…

Bernard Cassens, Alain Caillé, Serge Halimi, Gérard Duménil… sont des noms qui ne me sont pas inconnus. Les questions abordées : La notion de "classes sociales "a-t-elle encore quelque pertinence? Mondialisation, État social… référence de [Rezo/sur le net]

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ordinateurs et enseignement…

Les élèves sont meilleurs sans ordinateurs. La très britannique « Royal Economic Society » publie une étude sur le bénéfice de l’utilisation de l’ordinateur chez les jeunes élèves. Les politiciens et les revendeurs informatiques sont persuadés du bien-fondé de l’ordinateur. Hélas, cette étude vient contredire leurs opinions, et tout porte à croire que l’utilisation de l’ordinateur n’apporte aucun bénéfice dans l’apprentissage des connaissances fondamentales tels que le calcul ou la lecture. Tiré de[Telegraph] par [Sur la Toile]

Je ne sais comment réagissent les Remolino et autres Mario ?

AJOUT: Après lecture des commentaires et surtout de l’analyse détaillée de Clément (faite dès décembre dernier) je me rend compte que les titres de mes deux sources étaient en porte-à-faux : même l’article du Telegraph, intitulé Pupils make more progress in 3Rs ‘without aid of computers’, reconnaît qu’en tenant compte des différences socio-économiques « the relationship between use of computers and performance in maths and literacy tests was reduced to zero ». Par ailleurs les paragraphes suivants semblent contredire cette affirmation. Comme quoi, il vaut mieux retourner à l’information originale lorsque des conclusions contradictoires sont rapportées par ces petits articles à sensation. Merci pour le lien vers l’article en ligne, Clément. Plusieurs commentaires faits sur le billet de Clément pointent vers d’autres textes pertinents.